世界上有哪些著名的幼儿教育家(世界十大著名的幼儿教育家排名)

第一

扬·阿姆斯·夸美纽斯

扬·阿姆斯·夸美纽斯是伟大的捷克民主主义教育家，现代西方教育理论的创始人，著名的幼儿教育专家。他提出了统一的学制，主张普及小学教育，采用班级授课制，扩大了学科的类别和内容，强调从事物本身获取知识，并写出了著名的儿童启蒙著作《图解世界》。这本书是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书。这是一本独特的教材，构思新颖，内容广泛，图文并茂。

屈居第二

康有为

谁是幼儿教育的专家？在中国不得不提康有为。康有为是晚清中国重要的思想家、政治家，也是教育家。他曾把教育作为培养维新变法人才的主要途径，要求光绪皇帝废除科举制度，扩建校舍，教授理学。后来在1884年写了《大同书》，在书中提出了学校教育制度的主张，强调早期教育和学前教育，主张男女教育平等，提倡德、智、体、美全面发展的教育。

第三名

约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐

约翰·海因里希·裴斯泰洛齐(johann heinrich pestalozzi)是19世纪瑞士民主主义教育家，国内外著名的幼儿教育家。他认为教育是社会改革和发展的重要手段，主张建立民主、平等的教育制度，让包括贫困儿童在内的所有社会阶层的儿童都能接受符合其实际需要的合理教育。佩塔洛齐的思想不仅对现代教育理论的发展做出了重要贡献，而且深深影响了德国著名教育家赫尔巴特、弗劳伯、斯图尔特等人。

第四名

卢梭

卢梭不仅是18世纪法国启蒙运动的代表人物，也是教育家和《爱弥儿》的作者。这本书在西方教育史上第一次系统地提出了儿童教育的新概念，掀起了教育史上的一场哥白尼革命。他的教育思想的主题是自然主义教育理论，他认为人类的教育有三个来源，即“自然的自然”、“物”和“人为的”，只有将三种教育很好地结合起来才能达到预期的目的。

第五名

约翰·弗里德里希·赫尔巴特

约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国著名的学前教育专家，科学教育的创始人。在现代教育史上，可以说没有一个教育家能比得上赫尔巴特。由于他的教育思想对当时乃至以后百年的学校教育实践和教育理论的发展产生了巨大、广泛而深远的影响，在世界教育史上被称为“现代教育学之父”。《普通教育学》是反映其教育思想的代表作，是公认的第一部具有科学体系的教育学著作。

第六名

阿道尔夫·第斯多惠

19世纪，国外著名的幼儿教育家德图惠生活在德国，曾担任著名的德国麦尔斯师范学校和柏林师范学校的校长。斯托慧吸收了前人的思想，更有创造性地提出了发展性教学的概念。他在教学实践的基础上，提出了一系列教师培训的原则和方法，为德国教师提供了指南。斯图亚特的教育理论和实践在世界教育史上占有重要地位，对现代教育产生了不可忽视的影响。

第七名

弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔

德国教育家弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔是19世纪欧洲公认的最重要、最著名的幼儿教育专家，现代幼儿教育的领军人物之一。卢贝尔认为，玩耍是孩子内心的本能，不应该加以约束或鼓励，而应该顺应其天性，逐渐加以教育。他不仅创办了第一所名为“幼儿园”的学前教育机构，其教育思想至今仍主导着学前教育理论的基本方向。梅古·边肖推荐了他的活书《人民的教育》。

第八名

陈鹤琴

陈鹤琴是我国著名的儿童教育家、儿童心理学家、教授，我国现代幼儿教育的奠基人。作为国内外著名的幼儿教育家，陈鹤琴主要从事了一系列开创性的幼儿教育研究和实践。他提出“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情。并编写了数十本幼儿园、小学教材和儿童课外读物，设计推广了玩具、教具和童趣团体装备，被誉为中国现代儿童教育之父。

第九名

张雪门

张学门是我国著名的学前教育专家。自20世纪20年代末以来，他已经写了200多万字关于学前教育的文章。20世纪30年代，他把中国幼儿教育分为四类:养成、培养、发展、转化；1960年，这位国内外著名的幼儿教育家突发脑病。他虽然偏瘫，但写出了《幼儿园教育》、《幼儿园课程活动中心》、《幼儿园行为课程》等专著，为学前教育理论建设做出了重要贡献。

第十名

约翰·杜威

约翰·杜威是美国著名的教育家，现代教育学的创始人之一。他认为学校生活组织应该以孩子为中心，这样一切主要是为了孩子，而不是为了老师。杜威来华，见证了五四运动，会见了孙中山，培养了胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批中国学者，对20世纪上半叶中国教育界和思想界产生了重大影响。